Sesler, sesler ve hareketlerle dolu bir sınıfta, işitme kaybı olan çocuklar kolayca aşırı heyecanlanabilir veya dışlanabilir. Bu nedenle, öğretmenler için işitme kaybının ne anlama geldiğini, öğrenmeyi nasıl etkilediğini ve bu çocukların sınıfa tam olarak katılmalarına yardımcı olmak için neler yapabileceğinizi anlamak çok önemlidir. İster hafif işitme kaybı olan bir öğrenci ister koklear implantlı bir çocuk olsun: doğru bilgi ve ayarlamalarla, bir öğretmen olarak fark yaratabilirsiniz.
İşitme kaybı tam olarak nedir?
Çocuklarda işitme kaybı farklı derecelerde ve şekillerde olabilir ve doğuştan gelebilir veya yaşamın ilerleyen dönemlerinde gelişebilir. Bazı çocuklar işitme cihazı veya koklear implant kullanırken, diğerleri destekleyici jestler veya işaret dili kullanır. Her çocuk benzersizdir ve özel bir yaklaşım gerektirir.
İşitme kaybının sınıftaki etkileri
İşitme kaybı olan bir çocuk, aşağıdakiler de dahil olmak üzere çeşitli zorluklar yaşayabilir:
- Sınıf talimatlarını takip etmede zorluk
- Konuşma ve dil gelişimi ile ilgili sorunlar
- Sınıf arkadaşlarıyla daha az sosyal etkileşim
- Azalmış konsantrasyon ve yorgunluk
İşitme kaybı olan çocuklar söylenenleri anlamak için sürekli çaba sarf etmek zorundadır. Bu dinleme çabası çok fazla enerji gerektirir ve günün sonunda konsantrasyon kaybına, hayal kırıklığına ve yorgunluğa yol açabilir.
Bir öğrencide işitme kaybını nasıl fark edersiniz?
Tüm işitme sorunları hemen fark edilmez. Aşağıdaki işaretlere dikkat edin:
- Çocuk sık sık sözel talimatlara karşı ilgisiz veya tepkisiz görünür
- Sık sık “ne diyorsun?” veya “tekrar edebilir misin?” diye sorar.
- Konuşmacının ağzına çok bakar
- Oldukça yüksek sesle veya sadece yumuşak konuşun
- Grup tartışmalarında veya gürültülü ortamlarda zorluk çeker
Bu işaretleri fark ederseniz, ebeveynlere veya dahili denetçiye danışarak bir işitme testi yaptırmayı düşünmek iyi bir fikirdir.
Sınıf içi iletişim için ipuçları
Bir öğretmen olarak eğitimi daha erişilebilir hale getirmenin çeşitli yolları vardır:
- Konuşmaya başlamadan önce göz teması kurun.
- Aşırı ifade etmeden, açık ve sakin bir şekilde konuşun.
- Resimler, jestler ve yazılı talimatlar gibi görsel destek kullanın.
- Söylenenleri tekrarlayın ve özetleyin.
- Konuşurken çocuğa yakın durun ve yüzüne doğru konuşun.
Sözsüz iletişim çoğu zaman konuşma dili kadar önemlidir. Açık yüz ifadeleri ve beden dili anlamayı destekler.
Sınıftaki pozisyon
Çocuğun nerede oturduğu çok önemlidir. İdeal olan, çocuğun oturmasıdır:
- Öğretmene yakın
- Tahtanın ve konuşmacının ağzının iyi bir şekilde görülebilmesi
- Fan veya açık pencere gibi gürültü kaynaklarından uzakta
Bazı öğrenciler grup tartışmaları sırasında herkesi görebilmek için yarım daire düzeninden yararlanırlar.
Teknoloji desteği
Birçok çocuk yardımcı cihazlar kullanmaktadır. Bir düşünün:
- İşitme cihazları veya koklear implantlar
- Öğretmenin bir mikrofon taktığı ve sesin doğrudan işitme cihazına iletildiği FM sistemleri veya Roger cihazları
- Metin destekli veya işaret dilli uygulamalar ve tabletler
Bu sistemlerin nasıl çalıştığını bildiğinizden ve düzenli olarak test ettiğinizden emin olun. İyi işleyen bir araç dünyalar kadar fark yaratır.
Ebeveynler ve uzmanlarla çalışma
Ebeveynler çocuklarını en iyi tanıyan kişilerdir. Neyin işe yarayıp neyin yaramadığını, çocuğun evde nasıl iletişim kurduğunu ve bir odyolog veya konuşma terapistinden tavsiye alıp almadıklarını sorun. İşitme engelli ve sağır çocuklar için gezici bir danışmandan yardım almak da faydalı olabilir. Bu uzman hem çocuğa hem de öğretmen olarak size destek sunar.
Sosyo-duygusal etki
İşitme kaybı yalnızca duyma ile sınırlı değildir. Aynı zamanda şunlara da yol açabilir:
- Yalnızlık veya izolasyon hissi
- Belirsizlik veya başarısızlık korkusu
- Arkadaş edinmede zorluk
Sosyal-duygusal sorunların belirtilerini izleyin ve her çocuğun - gerçek anlamda olmasa bile - duyulduğunu hissettiği açık bir sınıf atmosferi sağlayın.
Kapsayıcı öğretim: herkes aittir
Kapsayıcı bir sınıf, her çocuğun kendisi olabildiği ve gelişebildiği bir sınıftır. Bir düşünün:
- İletişim için grup kuralları (örn. teker teker konuşmak)
- Sınıf arkadaşları arasında işitme kaybı konusunda farkındalık yaratma
- Görsel iletişim içeren işbirlikçi görevler
Fark yaratmak için işaret dili konusunda uzman olmanıza gerek yok. Küçük ayarlamalar genellikle büyük bir etkiye sahiptir.
Sınıfta işitme kaybı olan çocuklar hakkında sıkça sorulan sorular
İşaret dili öğrenmeli miyim?
Çocuk tamamen sağır değilse ve işaret dili kullanmıyorsa, bu şart değildir. Ancak temel jestler destekleyici olabilir.
Çocuk her zaman beni görmek zorunda mı?
Evet. Yüzünüzü görmek konuşmayı algılamanıza yardımcı olur.
İşitme kaybı olan bir çocuk tüm derslere katılabilir mi?
Kesinlikle. Doğru uyarlamalar ve destek ile katılım neredeyse tüm durumlarda mümkündür.
Peki ya testler ve sınavlar?
Ek süre veya değiştirilmiş bir format gerekip gerekmediğini okula ve velilere danışın. Örneğin bazen bir dinleme testi mümkün olmayabilir.
Özet
İşitme kaybı olan çocuklar, işiten sınıf arkadaşları kadar çok fırsatı hak etmektedir. Bir öğretmen olarak bu konuda kilit bir rol oynuyorsunuz. İletişim, konumlandırma, teknoloji, işbirliği ve kapsayıcılığa dikkat ederek güvenli ve teşvik edici bir öğrenme ortamı yaratabilirsiniz. Bu şekilde, işitme duyuları mükemmel olmasa bile her çocuğun işitildiğini hissetmesini sağlarsınız.
Sabır, anlayış ve açık bir tutumla, bir öğretmen olarak fark yaratırsınız. İşitme kaybı, başarılı bir okul kariyeri için bir engel olmak zorunda değildir. Aksine, sınıf ve birey olarak büyümek için bir fırsattır.
